「入試は3年生になってから」を全否定！1・2年生の内容から大量出題の現実

入試形態や出題傾向に変化が見られること、あるいは今後も変化を想定すべきことについては触れてきましたが、これは何も「将来の話」ではありません。

入試では中学で学習する事項をもとに作問されるわけですから、なにも３年範囲に限定して出題されるわけではなく、今学習していることが受験で出題されることも珍しくありません。まさに現在進行形で受験勉強真っ最中と言っても過言ではないのです。

まだピンと来ないという方も多いことでしょうし、実際に受験で１・２年生の範囲からどの程度出題されているか、数学を例に見てみましょう。

配点比率はむしろ低学年の比重大！
1・2年生時に培った基礎力が入試戦線においても影響大！！

これを見ても明らかなとおり、受験においては３年生で学習した事項よりも、むしろ１・２年生で学習した事項の方が多く出題されているほどで、この傾向はここ数年に限らないものです。

また理科などの比較的単元の明確な科目でもその傾向は一目瞭然で、過去５年で３回以上出題された７単元の内、半数近い３単元が１・２年時の学習内容ということになっています。

理科単元別出題頻度ランキング

そもそも３年生の内容にしても、その基礎となるのは１・２年生の学習内容です。科目によって程度は異なりますが、１・２年生の内容を疎かにして３年生の内容が突然できるということはありません。

また、特に埼玉の公立入試では、１・２年時の内申点も合否の判断材料に含まれることもあり、内申点の重要資料となる定期テスト対策もまた、受験対策の一環となります。

指導要領改訂の目玉「英語」
大幅に増加した語彙数を1年で網羅するのは実質不可能！

これまでにも何度も触れてきましたが、指導要領改訂の目玉とも言うべき英語において、これまでの２倍以上へと大幅に増加した語彙数は象徴的なものの一つです。

事実、既に各校で実施されている定期テストの内容や結果を見ても、急激な語彙レベルの向上についていけていない例は多数散見されます。

これまでとの比較で考えても、例えば３年生の夏から公立受験までの約７か月間で、一通りの単語を２周して覚えるとなると、「１３７３語×２周÷７か月＝約４００語」つまり１日１０語強のペースでなんとかなったものが、その倍ともなると毎日２０語ずつものペースでインプットしなければならなくなります。実際にはゼロベースではないでしょうが、逆に毎日休みなくというわけにいかない事情もあるでしょうし、その負担感は相当です。

特に英語は何か特定の単元だけ学習しても結果の出にくい積み重ね型の科目です。

くれぐれも、受験は将来の話ではなく、現在進行形で今学習している事の一つ一つが直結していくのだという認識が必要なのです。